Показатели по психологическим характеристикам у спортсменов, тренирующихся на выносливость, находятся в диапазоне психологической нормы. Им характерна низкая выраженность акцентуации личности по Леонгарду и средним значениям по клиническим шкалам MMPI.

ФОРМИРОВАНИЕ НЕКОТОРЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ АДАПТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ

У СТУДЕНТОВ МЛАДШИХ КУРСОВ К ОБУЧЕНИЮ В ВУЗЕ

Степанчикова О.Л. Воронежский государственный университет (г. Воронеж)

Обучение студентов в ВУЗе справедливо относят к категории напряженного умственного труда, требующего постоянной переадапта­ции, необходимой для становления и развития внимания, памяти, мышления, тесного переплетения мыслительной деятельности и эмоцио­нального статуса при решении учебных и социальных задач [1,2]. Поэтому мониторинг состояния здоровья является одним из методов оценки формирования адаптационных механизмов учащихся.

Цель данного исследования заключалась в изучении показателей, характеризующих уровень здоровья студентов младших курсов. В середине учебного года (январь-февраль) и в период летней учебной практики (июнь-июль) было проведено анкетирование 53 учащихся (1 курс - 11 юношей и 13 девушек; 2 курс - 8 юношей и 21 девушек) биолого-почвенного факультета Воронежского госуниверситета по мето­дике Кураева Г. А. [3]. Данный метод основан на самооценке поведения, переживаний, сопровождающих внутренние процессы в организме и включает следующие симптомокомплексы (синдромы): 1) астенический; 2) невротический; 3) истероподобный; 4) психастенический; 5) патохарактерологический; 6) цереброастенический; 7) «ухо-горло-нос» (ЛОР); 8) желудочно-кишечный тракт (ЖКТ); 9) сердечно­сосудистый; 10) анемический; 11) аллергический; 12) вегето-сосудистой дистонии.

Анализ результатов показал, что у студентов 1 и 2 курсов в течение учебного года не происходит значительных колебаний регистрируемых параметров и уровень общего здоровья сохраняется в пределах «сред­ний - выше среднего».

Достоверные различия уровней здоровья по отдельным показателям (синдромам) выявлены в конце учебного года (рис.): уровень здоровья студентов 2 курса по истероподобному синдрому достоверно выше, чем студентов 1 курса (р < 0,05).

Данный синдром объединяет нарушения в поведении человека, его стремлении быть постоянно в центре внимания. Четко проявляется потребность в восхищении, удивлении и сочувствие к себе [3]. Исходя из этого, можно говорить о том, что в течение первого года обучения для студентов большое значение имеет успешность установления кон­тактов с однокурсниками, влияющие на успешность адаптации индиви­дов в новой социальной среде.

Таким образом, полученные данные свидетельствуют о том, что ос­новной мотивацией в поведении студентов является адаптация к новым, наиболее сложным по сравнению со школой условиям обучения.

Литература:

1. Агаджанян Н. А. Особенности адаптации индийских студенток к условиям средней полосы России / Н. А. Агаджанян, И. В. Радыш, Д.

■ 1 курс -*- 2 курс Рис. Общий уровень здоровья студентов младших курсов

108

VI конгресс молодых ученых и специалистов «Науки о человеке»

Шахвар // Экология человека. - 1998. - № 2. - С. 21-25.

2. Налчаджян А. А. Социально-психическая адаптация личности (формы, механизмы и стратегии) / А. А. Налчаджян. - Ереван: Изд-во АН Армянской ССР, 1988. - С. 18 - 22.

3. Практикум по валеологии / под ред. Г. А. Кураева. - Ростов-на-Дону: Валеология, 1999. - 192 с.

НЕКОТОРЫЕ ЛИЧНОСТНЫЕ АСПЕКТЫ ГЕРОНТОЛОГИЧЕСКИХ ПАЦИЕНТОВ И ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ С НИМИ СРЕДНЕГО МЕДИЦИНСКОГО ПЕРСОНАЛА

Сухова Ж.Ф. Башкирский государственный медицинский университет (г. Уфа)

Во всем мире наблюдается увеличение продолжительности жизни. В связи с этим проблемы геронтологии приобретают большое зна­чение во всех медицинских специальностях. Старение как широко распространенное явление - характерная черта современного развитого общества.

Поведение человека на этом этапе жизни определяется многими факторами, среди которых наиболее важными являются: снижение психофизических возможностей, пол, индивидуальные особенности (тип личности), материальное благосостояние, утрата близких и оди­ночество, осознание приближающегося конца жизни. При нормальной, физиологической старости, по данным Лакосиной Н. Д. и Ушакова Г. К

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13